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教改后的外语高考(闲话高考新政之一)  

2017-06-08 06:09:31|  分类: 时闻时评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         在本次教改中,外语的高考是一项做出重大改革的考试科目,改革的内容不仅涉及了增加考试次数的形式,还在笔试外增加了“听说考”的实质性内容,可谓面目一新。那么针对这一变化,考生应该做些什么样的应变措施呢?如何充分利用多一次考试的机会,合理安排各科目的复习时间,从而全面提升整个高考的成绩呢?由于我女儿经历了这次考试,首批吃了螃蟹,而未来三年内,这一教改成果如果没有重大负面反应,则势必将逐步在全国实施推广,这就使得这份个人体验具有了普遍性的意义,现在就把这一验写来,与以后三年内陆续进入教改省份的高考孩子以及家长们分享。
        先说一下“增加一次机会”。教改后,外语的高考会有两次机会,第一次外语高考被称为“春考”,第二次则被称为“秋考”,以考分高的那次记入总分。春考的那次,上海现在是放在高三上半学期期末,大致是一月初的时候,我觉得,针对这一状况,高三的上半学期复习重点就应放在外语上,在时间分配上优先考虑,是一个合理的对策。之所以如此做的考虑是,虽然有两次机会,但还是要希望在第一次就能毕其功于一役,要是能考得足够好,就放弃第二次机会,在那半年时间里,就可以心无旁骛地全力应付其他科目。实践证明,这一对策事半功倍。我女儿的外语一向较好,本来也没有在上半学期就全力以赴复习外语的计划,用的是“反正还有一次机会”的平常心态,但外语春考揭榜后,达到了理想分数,与目标值一致,学校就允许日语考了137以上,德语考了135以上的学生可以免上外语课了,由于全校英语考生没有考过130的,所以,主考英语的学生全体仍需继续上外语课。我本来的意思,外语课可以不上,但第二次考试,还是应该参加,但女儿的班主任却劝她们这些达到理想分数的学生,既然已经达到理想分数,那就彻底放弃二考,报名也别报了,一门心思复习其他科目。女儿没听我的,听了老师的,其他外语考了高分的同学也都放弃了外语二考的报名。事后证明,老师的建议和分析是有道理的。第一个道理是心理学上的,学生既然考得较好,就会不由自主地产生放松的心理,而高考的心理压力实在太大,一旦放松,其实很难再次绷紧,实践上也就很难考出高于第一次的成绩,事实是,我女儿自春考结束后就没再碰过外语书,以这样的状态,要想在第二次秋考中有所突破,那肯定是不现实的。与其分心而达不到有所突破的目的,从而影响其他科目的复习,不如彻底放弃,从而保证复习其他科目时的一门心思。第二个问题是,既然放弃,会得到哪些好处呢?上海的高考本来实行的是3+1的选科方式,语、数、外为三门必考课,理、化、生或史、地、政为选考科目,选考科目只需加考一门;教改后改为在这六门中可以自由选择三门,被称为“3+3”方案,取消文理分科的界限,考试的科目增加了,当然学习的任务也随之增加,你要是外语考得足够好,能够放弃第二次机会,节约出来的时间,对考好其他科目,就绝对是有帮助的。五月初是考+3 的时候,女儿+3科目的成绩一向不错,历次校内测试都是A级,但四月份的二模考,是全区排名,却一下子掉到了B级,我是有点焦急的,但女儿却仍是她自己的节奏,家里从不见她额外用功的迹象,我看着,她装模作样,我一转身,她就看小说。我怕影响她的情绪,不敢多说,憋着话,只敢对老婆发脾气。但加三成绩发榜后却给了我一个意外的惊喜,三门课每门满分是70分,合计210分,女儿两门得了满分,一门67分,总共得了207分,是全校最高的,而其他二十多个放弃外语二考的同学,三门课总分也没有低于198分的,普遍都得到了高分。从这个统计事实里可以发现这么一条规律,那就是放弃外语第二考,有助于心无旁骛地复习其他功课,有所弃,起到了有所取的神奇效果。而女儿之所以在家里可以用不着额外用功,无非就是学校里不上外语课,就把那些时间都用在了复习其他科目上了,把该做的作业都在学校里完成了。事实上,教改把各科考试时间错开,本来就含有让你考完一门丢一门,以便让你在后续科目的考试中轻装上阵的用意,你只有达到了这个目标,才享受得到教改带来的利益。当然还有第三个好处,今明两天,本是外语二考的日子,我女儿因放弃二考,就提前两天完成了整个高考,她已经与同学相约,从今天开始,疯玩半月,比别的同学提前两天结束了高三的魔鬼日程。
       第二个要说的外语考试的改革内容是新增的“听说考”。以前的外语考试只有“笔试”,其中有一个“听力”部分,大都是自带收音机,由电台广播里播放一段外文录音,然后,考生根据录音,在考卷上用文字的形式回答问题。这一部分的笔试在教改后仍然保留,新增的是,考生将在第二天另外参加一场“听说考”,考试形式是“人机对话”。考试开始后,打开考场的电脑,填写个人信息无误后就自动进入了考试程序,由电脑用语音提问,然后你就用语音回答问题,电脑就会记录你回答的语音,检验你的对话能力。当然还会有课文朗读,用来检验你的发音。新增“听说考”后,笔试成绩满分为140,听说满分为10分,总分不变。显然,高考中增加听说考,目的就是要改变目前许多学生都是哑巴外语的现状,改变中小学外语教学中重笔试,轻会话的现象,尽量让所学外语能进入实际使用的境地,具有积极的意义。但这一措施对农村孩子显然有欠公平。外语师资一向都是紧俏人才,大都集中在一些大城市的重点中学,不要说乡镇学校,就算中小城市,能有多少正规外语院校毕业的师资呢?要是跟着一个乡音无改的外语老师学说外语,岂不学得越认真却越离谱?我女儿就读的是外语学校,每门外语都由正规语言科系毕业的外教主掌语音教学,在发音教学上是做的比较好的,她们代表上海参加全国中学生的外语比赛,一下子就能感到上海和内地,在外语教学上的重大质量差别,能说不夹杂乡音的外语的内地学生,实在太少了,即使能参加全国比赛的选手,都已是各地的佼佼者了,说的也都是中国各地有地方特色的外语。所以,中学生外语比赛的名次历来只能由大城市学生获得是一点都不奇怪的。由此我们可以推断,高考中的外语项目本来已是城乡差距的显著一科,随着“听说考”项目的增加,将进一步拉开城乡学生外语考分的差距,从而影响总分。日后,农村孩子进入国家重点大学的梦想,将更难实现了。














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